基于“视频导学-开放式”生物学实验教学模式的探究

doi:10.3868/j.issn 2095-1574.2016.01.006

高校生物学教学研究

2016, Vol. 6

Issue (1): 26-28 https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2016.01.006

教改纵横

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基于“视频导学-开放式”生物学实验教学模式的探究

薛闯, 牟英, 包永明

大连理工大学生命科学与技术学院，大连，116024

全文: PDF(451 KB)

摘要:生物学是一门以实验为基础的科学，传统的实验室教学组织和管理模式已经不适应当前素质教育与创新型人才培养的需要。本文以普通生物学实验为例，基于高效信息化技术，以提高学生自主创新能力和学习效率为目标，对“视频导学－开放式”生物实验自主教学模式进行研究总结，发现通过设立首席学习者，实现自主学习的个性化教育和特色培养，形成一种“首席学习者”带动“团队成员” 的学习纽带，强化团队协作效率，提高实验教学质量。

关键词 ：生物学实验, 视频导学, 开放式, 教学模式

出版日期: 2016-04-04

引用本文:

薛闯, 牟英, 包永明. 基于“视频导学-开放式”生物学实验教学模式的探究[J]. 高校生物学教学研究, 2016, 6(1): 26-28.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2016/V6/I1/26

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